而徐盼和王国荣，则是同一类的人。
他们拥有着及其强烈的逻辑感，拥有着远超常人的记忆力。思维清晰且活跃。他们读不了二十四史，没有办法被淹没在史海之中去咀嚼。
但是过目不忘，能记住逻辑。这就是典型的做科研的人才。
各有各的特长，各有各的特色。
各有各的擅长领域。
李风起在讲台下的笔记本上，默默的再次在几人的名字后边，加上了一些自己的观点和看法。更深刻的了解到学生们的特长，加以培养。
教育，就是点对点！就是精准！
这种教育模式的唯一缺憾是——费心。
李风起也点到为止，没有让他们继续辩论下去，笑呵呵的说：
“今天咱们讲的是，君子不器。这，是我最喜欢的一句话。我觉得，整本论语的精华，便是这一句了。”
徐盼有些失望，嘟囔到：
“这么短的一句话啊……”
“君子不器是什么意思嘛？”
“君子不器，意思就是君子不能像是器皿一样？为什么呢？”
“李老师，没学过这一句啊。、”